全国语文名家精讲写作教学

发布日期:2019-08-12 08:46   来源:未知   阅读:

  暑假里,学生们参加各式各样的研学、游学活动,老师们也没有闲着,近日,官渡区吴萍班主任培养基地全体学员参加了“第六届全国小语名家·写作教学种子教师深度研习营”培训交流活动。

  此次培训的导师,有人称“管大”的管建刚、小语界的“老顽童”何捷、“童话校长”何夏寿……他们是全国小学语文界亮眼的教学明星,也是写作教学的大咖。5天的培训历程,9位教学名师,7节高质量教学示范课,18场专题讲座,学员们领略了一场别致的作文教学盛宴。

  其中,何捷示范了一堂部编版三年级口语交际《劝告》。首先直接出示劝告的内容,然后用情境表演、角色互换等方法,引导学生弄明白,在劝告中,劝告的语气和劝告的角度很重要。何捷立足于教材进行二度开发,把劝告引向现实生活,对“劝而不听的顽固派”,应学习孔子——“劝而不听,那就算了”。“算了”,不代表“劝告”无计可施,事实上,劝告更深层的含义是“勉励人做好事”,而不是“劝阻人做坏事”。最后何捷引用了绘本故事《点》,“被鼓励的孩子,学着鼓励别人”升华了劝告的内涵。

  何捷的写作课《记一次游戏》是“过程性写作”的示范,教师不着眼于让学生当堂就有“写作成品”,而是通过这堂课,让学生了解、体验速记,当学生在真实的写作情境中体验了游戏,并用速记的方法记录游戏过程,再完成“成品”就很容易成功了。

  张祖庆的核心理念是真实性写作。通过对小学语文教材应用文进行横向和纵向的研究分析,把看似散漫无联系的写作训练,整合成几大方块,给学生创造“异地通信”的真实性写作体验,并完成了写信、邀请函、会议通知、演讲稿、建议书等好几种应用文写作的能力训练。

  “作文,不应该只是为了应试而生的苦差事,更应该是曾经精彩活着的证明;儿童写作,是为童年生命存档;写作,可以创造精彩生活。”管建刚注重在习作教学中激发孩子的兴趣,通过办“班级作文周报”给予孩子发表文章的机会,激励孩子们的习作动力,享受发表的乐趣。管建刚建议,把办班级作文周报、等级评奖、积分活动、适量稿费等活动做成常态,使之形成系统并不断地创新、变革,让学生真正爱上写作。

  管建刚还有一套独到的故事力训练系统,根据学生写作的问题,针对某一方面,分解训练点进行训练,才能将写作教学落实到真正地教、有效地教。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器,名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方,写作是件有趣的事。”一位参训老师说。

  “名师不是用来炫的,而是用来学的。”5天的习作教学盛宴,这是参与培训老师们最大的感触,切忌听起来感动,说起来激动,做起来不动。老师们纷纷表示,通过走进名师课堂,阅读名师著作,践行名师做法,要静下心来消化、吸收、积淀、实践、改革并发扬光大,争取在习作教学中有所作为。记者杨艳萍报道

  本报讯记者余苏晏报道为进一步加强教师队伍建设,提高教师教学水平,铸就优秀的教师团队,昆明市中华小学在暑假期间派出各学科研修团队参加高水准的研修活动。其中,数学研修小组的7位老师到杭州,参加“千课万人”暑期高峰论坛,感受名师课堂的魅力。

  在活动期间,老师们通过《用数学魔术开展深度学习》,认识了数学魔术的魅力不在于揭秘答案,而在于探究答案的过程;在《思维导图》课程中,学习到如何让学生运用“圆圈”“方框”“横线”“箭头”等图形代替题中的事物数量,清晰地描述事物发展过程;通过《奇妙的数学折纸》,了解了怎样玩转小小纸片的方式,演绎无尽的数学奥秘;在《绘本让课堂更具生命活力》课例中,学习到如何利用绘本上数学课;还有怎样借助魔术让学生进行观察,从复杂、混乱的表象背后看到永恒不变的规律;以及学习通过“数学步道”,开创情景式学习,让学生从中培养数感、量感、空间感,发现数学之美。

  通过学习,教师们认识到,数学思想方法不同于一般的概念和技能。数学思想方法的教学,更应该是一个通过长期的渗透和影响才能够形成思想和方法的过程。参加活动的中华小学教师们说:“经过这次的研修培训,我们更能体会真正意义上的教学,就是在细节中让学习真实发生。我们带着满满的收获回到学校,将在教研组内做汇报交流,更重要的是将所学所感所悟付诸教学,让孩子真正受益。”

  本报讯记者杨艳萍报道为了加强班主任队伍建设,提高班主任管理能力,优化班级管理的策略与方法,拓宽班主任的教育理念。www.508118.com近日,官渡区新二中心学校8名班主任赴厦门,参加“立德树人与全国班主任专业素养提升高峰论坛”,开启了为期3天的与名师思想零距离碰撞之旅。

  活动中,配置营养液的时候里面写的是。全国著名班主任杨春林以幽默的语言、具体的实例主讲了《做有温度的教育》,告诉老师们要在教育事业中学会沟通,生动地分析了自己处理人际关系的例子,引出“话要好好说,语言有魔力”的劝诫。

  在另一场专题讲座《营造班级文化磁场》中,杨春林以其丰富的班主任工作经验,讲述了具有特色生命力的班级文化是如何营造的,介绍了班级管理的巧妙方法和班级文化建设的建议,并提出文艺体活动最能体现班级生命力的观点,展示了一位优秀班主任的蓬勃热情。

  全国名班主任8+1工作室主持人秦望也为新二中心学校的班主任老师们带去两堂精彩的讲座:《创意微班会》和《建设一所班主任大学》,秦望分享了上好微班会的10大技巧,更新了老师们的教育理念,还教会老师们如何打造迷人的微班会,使得其收获颇多。

  最后,全体学员分组讨论、对话反思、分享经验,均表示此次班主任培训活动收获满满。“在教育学生的同时,我们也在不断丰满自己的羽翼,相信只要我们怀揣着一颗好学勤奋的心,就一定能做得更好。”新二中心学校一名老师说。